那是2020年10月的一天，我走进新疆生产建设兵团第三师图木舒克市第二中学高二（8）班的教室，站上讲台，习惯性地往教室最后面看，咦！那凳子是空的。这时，上课铃声响起。“上课”——“起立”——“老师好！”——“同学们好！请坐。”待同学们坐下后，我开始导入新课，转身在黑板上写今天的课题。转身前，我又往后望了一眼，那椅子还是空的！难道王静老师不来了？我心里莫名地生出一丝失落感。

清楚地记得，上个月，我第一次参加学校教研组的会议，全校政治教师来了一次思想的交流和智慧的碰撞。会上，我分享了科组建设理念，其中，“大力提倡推门听课”这一理念受到当地教师和两位借调教师的高度赞同。特别是从王静老师的眼里，我看到了期盼和欣喜。就在那天下午，她来听了我的课。第二天，她去我的办公室，跟我说她以前也上过高中的课，但这几年都在小学任课，现在借调到这里，对自己的课堂信心不够。她觉得我昨天的课讲得好，以后想每周都来听，要把《生活与哲学》整个内容听一遍。在看了我的课表，发现我在高二（8）班的课跟她的课没有冲突后，她决定每节课都过来听。就这样，高二（8）班教室后面那张空凳子就成了她的“专座”。

想到以后每节课她都来听，刚开始，心里有一点“发毛”。有其他老师听课，多少会有一点不自在。但今天没看到王老师，心里竟产生了一丝失落感。自从她说要听《生活与哲学》课之后，我备课时更加认真细致，总想着不能辜负了她好学的心，要真正起到“传帮带”的作用。

就在我写好课题转过身的瞬间，突然惊喜地发现：王静老师已经坐在那椅子上了。我们四目相对，隔着口罩还是可以感觉到彼此会心的微笑。这一节课，又和往常一样，我尽情地投入课堂，学生们认真听课、积极思考，愉快地与我互动。王静老师整节课都在认真听、认真记、认真参与学生讨论。那专注的神情、虚心好学的样子，宛如是我的“另类”学生。

（第三师第二中学政治学科带头人、教研组长，东莞市第七高级中学教师：刘秀媚）