“传帮带”是一种传统技艺教授方式，在金华文化援疆、教育援疆、医疗援疆工作中被赋予更丰富的含义。金华优秀人才来到阿克苏地区温宿县进行“1+N”模式结对传授技艺，为当地培养了一支支带不走的文化、教育、医疗人才队伍。

　　目前，金华对口支援温宿县“项目结亲共建、人才结对带培”已开启第八轮活动，深入实施“青苗工程”“青蓝工程”“托峰工程”，加强对青年干部人才、骨干人才、高层次人才的培养。

文化援疆：“搭台子”“唱好戏”

　　“双龙计划”文化人才培训班是金华市援疆指挥部主办的常态性文化交流活动，推动金华温宿两地文化交往交流交融、相互学习发展。以“师带徒”方式推动文艺领军人才培养和创作人才培养，组织开展重大历史、重大现实题材创作。其中，金华援疆题材舞蹈《疆南可采莲》入选2022年度自治区文艺扶持激励资金项目，是当地舞台艺术类作品首次获得自治区级文艺扶持。

　　1月29日，由金华市援疆指挥部和温宿县委、县政府联合主办的温宿县2022年春节联欢晚会在线上播出。歌舞剧、走秀、朗诵、歌伴舞、歌曲串烧、舞蹈、大合唱等形式的12个精彩节目轮番登场。

　　3月24日，“我们的中国梦 文化进万家”送戏走基层巡演在温宿县佳木镇、克孜勒镇举行。

　　7月16日，温宿县第十届天山托木尔文化旅游节在温宿县博孜墩乡阿克布拉克村启幕，金华市文旅发展和非遗保护中心、浙江婺剧艺术研究院与温宿县文化馆共同演绎婺剧《天女散花》、杂技《风光无限》、舞蹈《天山情长》等节目，让游客感受历史与现代、草原与骏马的完美融合。

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　　金华援疆文化人才、金华市婺城区文化馆副馆长章晓华是金华方言类节目《二十分可乐》中花花的扮演者，其深厚的艺术创作和表演功底，让她在传授歌舞、小品、朗诵、合唱等表演节目和文化活动策划指导时很有底气。她穿行在各群众艺术巡演节目中，对每个节目的演练细节边观看边揣摩，提出意见建议。

　　为了给当地文化演出人员更多的专业指导，章晓华多次邀请金华艺术表演家到温宿开办歌舞、戏曲表演培训班。婺剧国家二级演员、金华市戏剧家协会副主席张穗萍是文武花旦，从事婺剧教学30余年，培养了数百名艺术专业人才。6月6日，她到温宿县为当地戏曲表演人员讲了一星期的戏曲表演培训课，并指导婺剧等戏剧表演排练。

　　章晓华在温宿有一个徒弟，她是温宿县文化馆副馆长宋燕。在策划举办温宿县2022年春节联欢晚会时，宋燕从头到尾跟着、看着、听着。章晓华从演员筛选、节目编排、表现形式、舞台舞美设计等全方位、全过程进行指导。她对宋燕说，这场春晚是温宿的，就要营造一个富有当地特色的、群众广泛参与的演出氛围。

　　7月31日，在指导群众文化的间隙，章晓华聊起自己一年来的忙忙碌碌：“我在这里，就是‘搭台子’‘唱好戏’，撬动尽量多的援疆力量，让更多优秀文艺作品走进社区、乡村、兵团，推动南疆优秀地域文化和八婺优秀文化交流互鉴共进。”

　　“搭好‘百姓舞台’‘唱好戏’，群众文化交流是最富有情感和长远性的沟通，是文化润疆的基础。我们要努力当好‘文艺轻骑兵’，开展更多的文化交流活动，通过多种多样的艺术形式，充分发挥文化在援疆工作中潜移默化、润物无声的积极作用，促进新疆社会稳定长治久安，促进各族人民紧密团结。”金华市援疆指挥部党委副书记、副指挥长徐振辉说。

教育援疆：遇见便是美好

　　“遇见，便是美好。”2021年9月13日，在温宿县第三中学援疆教师欢迎会暨“组团式”教育援疆“青蓝工程”师徒结对仪式上，刚刚踏入南疆土地的金华援疆教师吕芳华说，“师徒结对，在仪式之后，就是一份责任、一份担当，一起期待温宿三中教育之花芳香满园。”

　　仪式上，18名金华援疆教师和温宿县第三中学53名青年教师师徒结对。在之后的时间里，援疆教师将在教学管理和教学研究等方面“传帮带”，帮助提高教师素质，提升教育教学质量。

　　“我从选择师范学校起心里就有一个支教梦，这次新疆之行圆了自己一个心愿！”“我经常思考一个问题：离疆后要留下什么？尽己所能，带出4个好徒弟，努力帮助学校建设一支理念先进、业务精湛、工作扎实、教风严谨、团结协作、敢于争先的教研集体，应该是最好的答案。”金华援疆教师方卫军的这份思考让徒弟们很受用。

　　“我刚来温宿三中小学部时，脑子一片空白。遇到问题，我会不分白日黑夜地发微信或打电话给方卫军师父，他始终在线，并精心指导我。在师父两个多月的帮带下，我成了一个能独立完成教学任务的数学老师。”雒红丽如今已成温宿三中小学部五年级数学备课组组长。

　　据了解，之前完成援疆任务的金华援疆第十批第一期16名援疆教师，与温宿三中中学部、小学部41名青年教师组成师徒团队，建立“传帮带”工作室6个，师徒结对98人，其中75名徒弟在自治区各级各类教育教学比赛中获奖。

　　在温宿多所学校，金华援疆教师相继开展师带徒、网络远程培训等形式多样的“传帮带”活动。为了提高徒弟的课堂教学能力，师父们使出浑身解数，除了开设观摩课、示范课，还与徒弟共同备课磨课，研究教材和教学方法，走进课堂倾听徒弟的课，在课后点评其优点和不足。

　　金华市援疆指挥部党委书记、指挥长孔德东说，教育援疆是民生工程、民心工程、民族团结工程。金华市援疆指挥部始终把教育援疆作为智力援疆工作的重中之重来抓，在体现“金华”特色上下功夫，建立人才智力援建常态机制，树立“援疆一批人才、带出一批人才”的理念，坚持“智力输血”向“智力造血”转变、“人才顶岗”向“人才帮带”转变，大力推进教育人才“传帮带”工作，促使智力援疆有特色、创品牌、出成效。

医疗援疆：大爱无疆

　　每天一早，金华援疆医生、温宿县人民医院心血管内科副主任许翠萍都会带着心内科三名徒弟查房，并就疑难病例进行现场讨论。“跟着师父查房，让我对自己的病人更有信心了。许医生对每个病人都会仔细检查，她说全面系统的体格检查，是最简单有效帮助疾病诊断及病情评估的方法，还能培养临床思维和独立工作能力。”在许翠萍的指导下，徒弟冯光煜去年通过了执业医师考核，成为一名住院医师。

　　“以前我做脊椎手术需要两个多小时，现在一个小时就能完成，而且脊柱手术也能独立操作了，这要感谢师父的‘传帮带’。”6月1日，温宿县人民医院骨一科医生李闯说。

　　李闯的师父是从金华援疆医生董阳昕。去年9月，董阳昕到温宿后被任命为温宿县人民医院骨一科副主任。

　　秋季是骨科病高发期，董阳昕来疆第一个月就带领徒弟们做了100多台手术，经常从早忙到晚。他的想法很简单，就是要在短暂的援疆时期里把经验和技术尽量多地传授给徒弟。

　　今年4月底，一名患者来温宿县人民医院口腔科镶牙，因牙床疼痛明显、牙根边缘不圆钝，该科医生韩继会为患者二次取模时感觉有点难下手，立马请师父金秀娟出手。金秀娟是金华援疆医生、温宿县人民医院口腔科副主任。她边检查边操作边向徒弟讲解取全口模型的注意事项及技巧。取完模型后，韩继会说：“看你取模型很简单，我自己取模时总感觉心里不踏实。你这一番边操作边讲解，又让我懂了很多。遇见你，太幸运了！”

　　韩裕斌，金华援疆医生、温宿县人民医院中医皮肤科副主任。他的徒弟卢文彬曾经为韩裕斌写过一篇长文。他在文中写道：“韩师父，典型的南方汉子，为人谦和，行事低调。上班第一天，没有冠冕堂皇的寒暄，了解医院现状和当地风俗人情后，马上给我们拟定了学习目标。平时无论多忙，只要我们有疑难病例找他，他总是耐心分析并加以妥善解决。并一再鼓励我们多讨论、多争论，对待医学要在恪守临床操作规范的前提下敢于推陈出新，摸索出属于自己的临床诊疗特色。在讲解医道时，他引经据典、由表及里，让我觉得他是一个在新疆播撒中医文化种子的典范。”

　　在温宿县人民医院，去年从金华过来的7名援疆医生分属不同科室，结对徒弟13名，开展业务培训讲座200余次，师徒同台手术83台。

　　金华援疆医生，温宿县人民医院副院长、普外科副主任黄仁俊说，援助医疗设备、仪器等硬性“输血”，在某种意义上说是一种从无到有的量变体现，但要将之可持续发展下去，就要帮助建立完善且成熟的“造血”体系，这才是最终实现质变的长久之计，也是医疗援疆的终极目标。（通讯员 徐赞 金晓 马金焕）